文章摘要
《中药炮制学》教学全过程课程思政实践方法的应用
  
DOI:
中文关键词: 《中药炮制学》  课程思政  自我学习能力  满意度  教学全过程
英文关键词: 
基金项目:项目名称:重庆医科大学校级教育教学研究项目,课题名称:中医药学“专业课程”与“课程思政”同向同行的研究与实践——以中药炮制学为例,课题编号:JY190310
作者单位
喻录容1 杨军宣*1 廖俊武2 1.重庆医科大学中医药学院重庆 401331
2.成都七中嘉祥外国语学校
四川 成都 610011 
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中文摘要:
      目的:探讨《中药炮制学》教学全过程课程思政实践方法的应用价值。方法:选取本院2017级中药学和中药制药学两个班学生共80例作为研究对象,随机分为两组,各40例。对照组在《中药炮制学》教学中给予传统思政教学方法,观察组在《中药炮制学》教学中给予全过程课程思政实践教学方法,两组教学观察时间为3个月。结果:教学后观察组的自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价等显著高于对照组(P<0.05)。教学后观察组对于教学方法、教学效果、教学氛围的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:《中药炮制学》教学全过程课程思政实践方法的应用可提高学生的满意度与自我学习能力,使得专业课教学和课程思政相得益彰。
英文摘要:
      
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